viernes, 29 de mayo de 2015
lunes, 25 de mayo de 2015
miércoles, 20 de mayo de 2015
martes, 19 de mayo de 2015
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA ES UN AMBITO
POR QUE DECIDIMOS QUE LA E A D ES EMERGENTE?
intentar argumentar algunas certezas relacionadas a la educación latinoamericana en el actual contexto social, significa considerar la revolución económico-digital que se está operando: la incidencia de la telemática, de los sistemas de información y comunicación de grandes corporaciones que colocan en cuestión algunos principios que sustentan la educación pública.
POR QUE DECIDIMOS QUE LA E A D ES COMPLEMENTARIA?
pues nos complementa en la vida por que gracias a eso tenemos estudios si no podemos ir, a través de una computadora podemos terminarlos
POR QUE DECIDIMOS QUE LA E A D ES COMPLEJA?
es compleja muchas veces por que debemos de tener mucha responsabilidad para poder concluirla y poder terminar el curso.
POR QUE DECIDIMOS QUE LA E A D ES PROBLEMÁTICA?
A veces se puede tener muchos problemas por que puede llegar a tener dificultades la pagina o se puede saturar y eso trae problemas a los estudiantes para poder interactuar con el maestro o para poder enviar tareas a tiempo.
POR QUE DECIDIMOS QUE LA E A D ES HETEROGÉNEA?
la educacion a distancia es mucho muy diversa por que hay una gran cantidad de escuelas en las redes que gracias a ellas podemos tener el estudio gratuito.
POR QUE DECIDIMOS QUE LA E A D ES CON BASES MÚLTIPLES?
la educación a distancia hay muchas personas como los tutores que guían a los estudiantes a concluir sus estudios y ellos deben de tener un perfil para llevar a cabo esas clases y lo que podrían utilizar son como una computadora, algún titulo de la materia, capacitación, etc.
lunes, 18 de mayo de 2015
Glosario
Comunicación
La comunicación es el proceso
mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra,
alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.
Educación presencial
El profesor es el encargado de conducir
el proceso, trazando las líneas de aprendizaje que debe seguir el estudiante y
proveerlo de los recursos educativos necesarios.
E-learning
Se denomina aprendizaje electrónico
a la educación a distancia virtualizada a través de canales electrónicos utilizando
para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto como soporte de los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Estudiante
La palabra estudiante es un
sustantivo masculino o femenino que se refiere al educando o alumno o alumna
dentro del ámbito académico. Y que se dedica a esta actividad como su ocupación
principal.
Facilitador
Un facilitador es la persona que
ayuda a un grupo a entender los objetivos comunes y contribuye a crear un plan
para alcanzarlos sin tomar partido, utilizando herramientas que permitan al
grupo alcanzar un consenso en los desacuerdos preexistentes o que surjan en el
transcurso del mismo.
Foro de debate
El foro es un tipo de reunión donde
distintas personas conversan en torno a un tema de interés común. Es,
esencialmente, una técnica oral, realizada en grupos.
Foro de discusión
Un foro (también conocidos como
"foros" o "foros de discusión") en Internet es una
aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea. Dicha
aplicación suele estar organizada en categorías. Estos últimos foros son
contenedores en los que se pueden abrir nuevos temas de discusión en los que
los usuarios de la web responderán con
sus opiniones.
Metodología tradicional
El Modelo de transmisión o
perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al
profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer
de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el
aprendizaje del alumno; el estudiante es visto como una página en blanco, un
mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar.
Moodle
es una aplicación web de tipo
Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución
libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LCMS (Learning
Content Management System). La versión más reciente es la 2.8
Plataforma educativa
Una plataforma educativa es una
herramienta física, virtual o una combinación de ambas, que brinda la capacidad
de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos.
Sociedad de la información
La sociedad de la información es
aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información juegan un papel esencial en las actividades
sociales, culturales y económicas.
Sociedad del conocimiento
La sociedad del conocimiento está
involucrado en las actividades económicas, sociales, y culturales. También es
conocido como el recurso principal que se crea, comparte y utiliza para la
prosperidad de sus miembros.
Sociedad industrial
Sociedad industrial es el término
sociológico e historiográfico con el que se refiere a las sociedades con
estructura social moderna.
Tecnología
Tecnología es el conjunto de
conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear
bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer
tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.
Tutor
Profesor encargado de dirigir y
aconsejar a un grupo determinado de estudiantes en un centro de enseñanza.
miércoles, 13 de mayo de 2015
plataformas de educacion virtual
Requisitos para crear una plataforma de educacion virtual
En primer lugar se realiza una planificación inicial a la hora de montar una
plataforma virtual, se nos plantean una serie de cuestiones, primero decidimos dónde vamos a crear nuestra web. Lo ideal es que la universidad u otro centro formativo donde trabajemos disponga de un espacio web propio y nos pueda facilitar como docentes una cuota de dicho espacio con la finalidad de colgar nuestra web para trabajar con comodidad. En este caso, la universidad o el centro “X” nos facilitaría los datos necesarios que consisten en una dirección ftp con un nombre de usuario y unas contraseñas que nos permitirán acceder al ya citado espacio que tendrá forma de carpeta. En el caso de que no podamos disponer de dicho espacio tenemos dos opciones: la primera es establecer nuestro ordenador personal con conexión a Internet como servidor; la segunda es contratar un servicio de hosting en una empresa dedicada a este servicio. Una vez que tenemos claro dónde va a estar nuestra web pasamos a descargar los programas necesarios: Paso 1: descargamos el gestor de contenidos (La estructura), para ello accedemos al portal de Joomla España (http://www.joomlaspanish.org/) y buscamos el paquete más actualizado, obtenemos un archivo Zip el cual 4 descomprimimos en nuestro ordenador en una carpeta que tengamos localizada para su posterior uso. Figura 1. Descarga de la última versión de Joomla España. Paso 2: utilizando un programa ftp con el que comunicarnos con nuestra carpeta en la nube, vamos a acceder a nuestro espacio con las claves que nos faciliten en el centro o en la empresa de hosting (en el caso de establecer el servidor en nuestro ordenador utilizaremos una carpeta que destinaremos específicamente a ello), una vez que hemos accedido copiamos todos los archivos que nos hemos descargado previamente del archivo comprimido. En nuestro caso hemos creado la subcarpeta /TrabajofindemasterUNIR, de este modo para acceder a nuestra plataforma web solo nos hace falta ir a la siguiente dirección http://www.bailamos.eu/TrabajofindemasterUNIR. Como podemos observar en la ilustración 2, hemos copiado el contenido descargado del fichero Zip del Paso 1 dentro de la carpeta que hemos creado en el espacio web que vamos a utilizar mediante el sistema de arrastrar los archivos desde nuestro ordenador a la carpeta abierta en el programa FTP. Paso 3: una vez que se ha completado la carga de todos los archivos nos dirigimos en nuestro navegador a la dirección deseada que va a tener nuestra plataforma y obtendremos el programa instalador que como vemos consiste en un formulario donde vamos seleccionando diversos parámetros tales como idioma, dirección y contraseña de la base de datos, en el caso de un espacio web en el centro o en un hosting te deben facilitar ellos estos datos. Si hemos optado por la aventura de montar el servidor en nuestra propia computadora es recomendable revisar manuales como el de Navarro, V. (2008), “Hosting Casero HOWTO” siendo la dirección por defecto “Localhost”. La configuración que tomaremos para nuestra web modelo será idioma español y continuaremos presionando en siguiente a lo largo de los pasos que nos van surgiendo: una comprobación de que todo el servidor y las herramientas localizadas en el mismo funcionan de modo correcto y la licencia GNU, gestión de la base de datos, gestión del FTP propio, algún formulario para introducir el nombre de nuestra plataforma web, nuestro nombre de usuario, contraseña y email. Por último es recomendable instalar los ejemplos que sugiere como base para poder trabajar con modelos preinstalados. Por último accedemos al paso final en la instalación del gestor de contenidos, lo único que tenemos que hacer es clic en el botón “Eliminar la carpeta de instalación” y ya podremos acceder a nuestra plataforma a través de los botones situados en la esquina superior derecha de nuestra pantalla, uno para acceder al frontal y otro para acceder a la administración del mismo. 5 Figura 2: Datos del administrador y Final de la instalación En este trabajo hemos creado una plataforma web estándar que nos puede servir para crear páginas web de cualquier índole o disciplina y la cual está estructurada en dos partes: una parte frontal y una parte administrativa a la que solo los profesores y administradores deben tener acceso. Ambas partes son igualmente importantes, siendo el frontal la parte en la que trabajarán los alumnos y la administración, como su propio nombre indica, donde trabajaremos los contenidos y la estructura de nuestra web. Esta distribución permite adecuarla a nuestro propósito docente. En primer lugar es recomendable leerse los tutoriales que vienen preinstalados en el sistema que acabamos de crear. Para instalar cualquier componente (Programa, plantillas, módulos, etc.) recurriremos al instalador que se sitúa en la barra superior del menú de la administración. Figura 3: Instalando plantillas y aplicaciones. Paso 4: Para que nuestros alumnos estén motivados tenemos que presentarles una plataforma atractiva, así que es recomendable instalar una plantilla que sea estéticamente bonita. Podremos crearla nosotros o descargarla de alguna librería gratuita de las que pueblan internet (Joomla España por ejemplo tiene varios cientos), en la elección se recomienda seguir los siguientes criterios: sencilla, menús atractivos y bien situados para que nuestros alumnos tengan una experiencia agradable cuando estén estudiando en ella, con un espacio adecuado para que se pueda leer, escribir y observar los elementos multimedia que creamos conveniente, este espacio debe ocupar al menos un 50% de la superficie total, dejando el resto para menús, enlaces, imágenes propias de la plantilla y resto de elementos que sean adecuados (por ejemplo se puede instalar una calculadora en la esquina derecha de nuestra web si la utilizamos para una asignatura de matemáticas). Este sencillo paso de instalación es toda la complejidad que vamos a encontrar para agregar funcionalidades a nuestra plataforma, y es el sistema que vamos a utilizar para instalar el foro, el gestor de exámenes y cualquier otra herramienta que pueda resultar interesante para complementar nuestra plataforma. En la librería de extensiones Joomla 6 http://extensions.joomla.org/extensions) podemos encontrar multitud de herramientas educativas encontramos. Es muy interesante instalar un foro para que exista una participación activa en la plataforma por parte de los alumnos, el “feedback” que pueden aportar es muy importante, y enriquece la evaluación continúa, para ello instalamos uno denominado “Kunena” (www.kunena.org) y está diseñado para integrarse totalmente en nuestra plataforma, desde el menú contextual correspondiente lo activaremos y/o modificaremos las configuraciones que se crean convenientes, administraremos los diferentes hilos creando temáticas que creamos interesantes, por ejemplo: Comentario de texto, dudas y sugerencias, preguntas frecuentes, resolución de casos, debates, etc. Este foro nos dará la oportunidad de hablar públicamente con los alumnos, y que ellos cuelguen trabajos, casos resueltos, vídeos, enlaces, etc. Además, podemos ofrecer las opciones que creamos convenientes, por ejemplo, si nuestro foro ha de ser público o solo pueda verse por nuestros alumnos, si tenemos alumnos de diferentes cursos, o incluso diferentes facultades y queremos que colaboren ente ellos, si queremos realizar una encuesta, etc. Las opciones son realmente intuitivas, en caso de otras necesidades específicas o para profundizar se recomienda la lectura de “manual Kunena”. Un segundo componente de evaluación que vamos a considerar es instalar un gestor de cuestionarios o test que nos sirva para realizar preguntas a los alumnos, incluso exámenes online, existen varios realmente atractivos con posibilidades excelentes y que pueden ser consultados en la librería de extensiones de Joomla en la sección “Quiz and tests”, manteniendo nuestra política de software libre y gratuito vamos a decantarnos por la utilización de ARI Quiz Lite (Posee también una versión de pago con algunas funciones extra tales como la generación automática de exámenes en base a un banco de preguntas o la posibilidad de importar las preguntas de una base de datos externa). Tal y como se ha resuelto en los anteriores componentes se descarga y se instala mediante el gestor desde administración. Con relativamente poco esfuerzo se observa como va tomando forma nuestra plataforma donde lo único que nos queda tener claro es el funcionamiento de los artículos y la gestión de usuarios. Paso 5: dentro del área de administración, para determinar la personalización de Menús accedemos desde “Menús”, “Gestor de Menús” donde suprimiremos y añadiremos los menús y enlaces necesarios. Dentro del área “Contenido” vamos a tener a nuestra disposición los artículos publicados tipo Blog, entre los que se recomienda agregar texto, vídeos, enlaces interesantes, etc. En el propio Gestor de artículos vamos a encontrar los artículos que instalamos de ejemplo en el paso 2, nos pueden servir de guía y ser borrados de forma fácil e intuitiva. Este gestor de artículos posee su propio procesador de texto para escribir un artículo nuevo, pero también admite la función copia/pega desde otros procesadores lo cual lo hace muy cómodo a la hora de trasladar artículos que ya tengamos en nuestro ordenador en formato Office. Además ofrece la posibilidad de destacar los mejores artículos en la primera página de nuestra plataforma, además de la posibilidad de gestionar estos artículos en categorías. Para la realización de nuestro estudio hemos dividido los artículos en las categorías “temario”, “documentos importantes” y 7 “otros documentos”, pero el nivel de personalización de las categorías puede ser tan extenso como se desee, siendo interesante tener agrupados los artículos de índole similar para que la plataforma nos facilite el trabajo de presentarlos a los alumnos de forma ordenada y limpia. Paso 6: como queremos una lista cerrada de usuarios que corresponda con nuestros alumnos, vamos a deshabilitar la opción de nuevos registros para que no se pueda registrar nadie, aparte de quienes nosotros queramos, a quienes les realizaremos la correspondiente “ficha” en el gestor de usuarios, clasificándolos además según se crea conveniente en diferentes cursos, niveles, aulas, asignaturas, facultades, centros, etc. Figura 4. Deshabilitar el registro de usuarios público y Gestor de usuarios La correcta utilización de estas dos funciones nos asegura que podamos tener a nuestros alumnos bien clasificados y que cada uno pueda acceder a aquellos contenidos que sean adecuados para su estudio. CONCLUSIONES Existen muchas funciones que puede tener nuestra plataforma, una de las más importantes es la información que podemos dar a los alumnos a través de los artículos publicados, la guía docente de la asignatura, los temas, apuntes y orientaciones prácticas, guía de estudios, calendario escolar, así como una lista de enlaces interesantes, etc. Todos ellos se redactan como artículos independientes, de modo que vamos a facilitar todos aquellos documentos que sean necesarios para complementar las clases. Es muy recomendable agregar los contenidos y los artículos acompañados de vídeos y fotos que ayuden a los alumnos a mantener la atención en su estudio. El estudio de la aplicación de plataformas tipo CMS (PHPNuke, Moodle, Joomla, Wordpress, etc.) y campus virtuales no hace sino aportar evidencias de las ventajas de usar este tipo de recursos, como la facilidad en la creación, mantenimiento y utilización de una plataforma web, su coste cero, la posibilidad de ahorrarnos trabajo por ejemplo corrigiendo exámenes, etc. La parte práctica del presente trabajo se ha realizado con la intención de que sirva de manual de instalación, uso y buenas costumbres bajo el marco de un tipo de enseñanza presencial que se sirva del apoyo de nuevos recursos didácticos tales como las plataformas y entornos virtuales y que según nuestras propias conclusiones, la docencia no del futuro, sino la del presente, ya debería apoyarse en la utilización de estos nuevos recursos didácticos que hemos explorado tal y como en su día el libro de texto se hizo indispensable para la enseñanza en las aulas.
En primer lugar se realiza una planificación inicial a la hora de montar una
plataforma virtual, se nos plantean una serie de cuestiones, primero decidimos dónde vamos a crear nuestra web. Lo ideal es que la universidad u otro centro formativo donde trabajemos disponga de un espacio web propio y nos pueda facilitar como docentes una cuota de dicho espacio con la finalidad de colgar nuestra web para trabajar con comodidad. En este caso, la universidad o el centro “X” nos facilitaría los datos necesarios que consisten en una dirección ftp con un nombre de usuario y unas contraseñas que nos permitirán acceder al ya citado espacio que tendrá forma de carpeta. En el caso de que no podamos disponer de dicho espacio tenemos dos opciones: la primera es establecer nuestro ordenador personal con conexión a Internet como servidor; la segunda es contratar un servicio de hosting en una empresa dedicada a este servicio. Una vez que tenemos claro dónde va a estar nuestra web pasamos a descargar los programas necesarios: Paso 1: descargamos el gestor de contenidos (La estructura), para ello accedemos al portal de Joomla España (http://www.joomlaspanish.org/) y buscamos el paquete más actualizado, obtenemos un archivo Zip el cual 4 descomprimimos en nuestro ordenador en una carpeta que tengamos localizada para su posterior uso. Figura 1. Descarga de la última versión de Joomla España. Paso 2: utilizando un programa ftp con el que comunicarnos con nuestra carpeta en la nube, vamos a acceder a nuestro espacio con las claves que nos faciliten en el centro o en la empresa de hosting (en el caso de establecer el servidor en nuestro ordenador utilizaremos una carpeta que destinaremos específicamente a ello), una vez que hemos accedido copiamos todos los archivos que nos hemos descargado previamente del archivo comprimido. En nuestro caso hemos creado la subcarpeta /TrabajofindemasterUNIR, de este modo para acceder a nuestra plataforma web solo nos hace falta ir a la siguiente dirección http://www.bailamos.eu/TrabajofindemasterUNIR. Como podemos observar en la ilustración 2, hemos copiado el contenido descargado del fichero Zip del Paso 1 dentro de la carpeta que hemos creado en el espacio web que vamos a utilizar mediante el sistema de arrastrar los archivos desde nuestro ordenador a la carpeta abierta en el programa FTP. Paso 3: una vez que se ha completado la carga de todos los archivos nos dirigimos en nuestro navegador a la dirección deseada que va a tener nuestra plataforma y obtendremos el programa instalador que como vemos consiste en un formulario donde vamos seleccionando diversos parámetros tales como idioma, dirección y contraseña de la base de datos, en el caso de un espacio web en el centro o en un hosting te deben facilitar ellos estos datos. Si hemos optado por la aventura de montar el servidor en nuestra propia computadora es recomendable revisar manuales como el de Navarro, V. (2008), “Hosting Casero HOWTO” siendo la dirección por defecto “Localhost”. La configuración que tomaremos para nuestra web modelo será idioma español y continuaremos presionando en siguiente a lo largo de los pasos que nos van surgiendo: una comprobación de que todo el servidor y las herramientas localizadas en el mismo funcionan de modo correcto y la licencia GNU, gestión de la base de datos, gestión del FTP propio, algún formulario para introducir el nombre de nuestra plataforma web, nuestro nombre de usuario, contraseña y email. Por último es recomendable instalar los ejemplos que sugiere como base para poder trabajar con modelos preinstalados. Por último accedemos al paso final en la instalación del gestor de contenidos, lo único que tenemos que hacer es clic en el botón “Eliminar la carpeta de instalación” y ya podremos acceder a nuestra plataforma a través de los botones situados en la esquina superior derecha de nuestra pantalla, uno para acceder al frontal y otro para acceder a la administración del mismo. 5 Figura 2: Datos del administrador y Final de la instalación En este trabajo hemos creado una plataforma web estándar que nos puede servir para crear páginas web de cualquier índole o disciplina y la cual está estructurada en dos partes: una parte frontal y una parte administrativa a la que solo los profesores y administradores deben tener acceso. Ambas partes son igualmente importantes, siendo el frontal la parte en la que trabajarán los alumnos y la administración, como su propio nombre indica, donde trabajaremos los contenidos y la estructura de nuestra web. Esta distribución permite adecuarla a nuestro propósito docente. En primer lugar es recomendable leerse los tutoriales que vienen preinstalados en el sistema que acabamos de crear. Para instalar cualquier componente (Programa, plantillas, módulos, etc.) recurriremos al instalador que se sitúa en la barra superior del menú de la administración. Figura 3: Instalando plantillas y aplicaciones. Paso 4: Para que nuestros alumnos estén motivados tenemos que presentarles una plataforma atractiva, así que es recomendable instalar una plantilla que sea estéticamente bonita. Podremos crearla nosotros o descargarla de alguna librería gratuita de las que pueblan internet (Joomla España por ejemplo tiene varios cientos), en la elección se recomienda seguir los siguientes criterios: sencilla, menús atractivos y bien situados para que nuestros alumnos tengan una experiencia agradable cuando estén estudiando en ella, con un espacio adecuado para que se pueda leer, escribir y observar los elementos multimedia que creamos conveniente, este espacio debe ocupar al menos un 50% de la superficie total, dejando el resto para menús, enlaces, imágenes propias de la plantilla y resto de elementos que sean adecuados (por ejemplo se puede instalar una calculadora en la esquina derecha de nuestra web si la utilizamos para una asignatura de matemáticas). Este sencillo paso de instalación es toda la complejidad que vamos a encontrar para agregar funcionalidades a nuestra plataforma, y es el sistema que vamos a utilizar para instalar el foro, el gestor de exámenes y cualquier otra herramienta que pueda resultar interesante para complementar nuestra plataforma. En la librería de extensiones Joomla 6 http://extensions.joomla.org/extensions) podemos encontrar multitud de herramientas educativas encontramos. Es muy interesante instalar un foro para que exista una participación activa en la plataforma por parte de los alumnos, el “feedback” que pueden aportar es muy importante, y enriquece la evaluación continúa, para ello instalamos uno denominado “Kunena” (www.kunena.org) y está diseñado para integrarse totalmente en nuestra plataforma, desde el menú contextual correspondiente lo activaremos y/o modificaremos las configuraciones que se crean convenientes, administraremos los diferentes hilos creando temáticas que creamos interesantes, por ejemplo: Comentario de texto, dudas y sugerencias, preguntas frecuentes, resolución de casos, debates, etc. Este foro nos dará la oportunidad de hablar públicamente con los alumnos, y que ellos cuelguen trabajos, casos resueltos, vídeos, enlaces, etc. Además, podemos ofrecer las opciones que creamos convenientes, por ejemplo, si nuestro foro ha de ser público o solo pueda verse por nuestros alumnos, si tenemos alumnos de diferentes cursos, o incluso diferentes facultades y queremos que colaboren ente ellos, si queremos realizar una encuesta, etc. Las opciones son realmente intuitivas, en caso de otras necesidades específicas o para profundizar se recomienda la lectura de “manual Kunena”. Un segundo componente de evaluación que vamos a considerar es instalar un gestor de cuestionarios o test que nos sirva para realizar preguntas a los alumnos, incluso exámenes online, existen varios realmente atractivos con posibilidades excelentes y que pueden ser consultados en la librería de extensiones de Joomla en la sección “Quiz and tests”, manteniendo nuestra política de software libre y gratuito vamos a decantarnos por la utilización de ARI Quiz Lite (Posee también una versión de pago con algunas funciones extra tales como la generación automática de exámenes en base a un banco de preguntas o la posibilidad de importar las preguntas de una base de datos externa). Tal y como se ha resuelto en los anteriores componentes se descarga y se instala mediante el gestor desde administración. Con relativamente poco esfuerzo se observa como va tomando forma nuestra plataforma donde lo único que nos queda tener claro es el funcionamiento de los artículos y la gestión de usuarios. Paso 5: dentro del área de administración, para determinar la personalización de Menús accedemos desde “Menús”, “Gestor de Menús” donde suprimiremos y añadiremos los menús y enlaces necesarios. Dentro del área “Contenido” vamos a tener a nuestra disposición los artículos publicados tipo Blog, entre los que se recomienda agregar texto, vídeos, enlaces interesantes, etc. En el propio Gestor de artículos vamos a encontrar los artículos que instalamos de ejemplo en el paso 2, nos pueden servir de guía y ser borrados de forma fácil e intuitiva. Este gestor de artículos posee su propio procesador de texto para escribir un artículo nuevo, pero también admite la función copia/pega desde otros procesadores lo cual lo hace muy cómodo a la hora de trasladar artículos que ya tengamos en nuestro ordenador en formato Office. Además ofrece la posibilidad de destacar los mejores artículos en la primera página de nuestra plataforma, además de la posibilidad de gestionar estos artículos en categorías. Para la realización de nuestro estudio hemos dividido los artículos en las categorías “temario”, “documentos importantes” y 7 “otros documentos”, pero el nivel de personalización de las categorías puede ser tan extenso como se desee, siendo interesante tener agrupados los artículos de índole similar para que la plataforma nos facilite el trabajo de presentarlos a los alumnos de forma ordenada y limpia. Paso 6: como queremos una lista cerrada de usuarios que corresponda con nuestros alumnos, vamos a deshabilitar la opción de nuevos registros para que no se pueda registrar nadie, aparte de quienes nosotros queramos, a quienes les realizaremos la correspondiente “ficha” en el gestor de usuarios, clasificándolos además según se crea conveniente en diferentes cursos, niveles, aulas, asignaturas, facultades, centros, etc. Figura 4. Deshabilitar el registro de usuarios público y Gestor de usuarios La correcta utilización de estas dos funciones nos asegura que podamos tener a nuestros alumnos bien clasificados y que cada uno pueda acceder a aquellos contenidos que sean adecuados para su estudio. CONCLUSIONES Existen muchas funciones que puede tener nuestra plataforma, una de las más importantes es la información que podemos dar a los alumnos a través de los artículos publicados, la guía docente de la asignatura, los temas, apuntes y orientaciones prácticas, guía de estudios, calendario escolar, así como una lista de enlaces interesantes, etc. Todos ellos se redactan como artículos independientes, de modo que vamos a facilitar todos aquellos documentos que sean necesarios para complementar las clases. Es muy recomendable agregar los contenidos y los artículos acompañados de vídeos y fotos que ayuden a los alumnos a mantener la atención en su estudio. El estudio de la aplicación de plataformas tipo CMS (PHPNuke, Moodle, Joomla, Wordpress, etc.) y campus virtuales no hace sino aportar evidencias de las ventajas de usar este tipo de recursos, como la facilidad en la creación, mantenimiento y utilización de una plataforma web, su coste cero, la posibilidad de ahorrarnos trabajo por ejemplo corrigiendo exámenes, etc. La parte práctica del presente trabajo se ha realizado con la intención de que sirva de manual de instalación, uso y buenas costumbres bajo el marco de un tipo de enseñanza presencial que se sirva del apoyo de nuevos recursos didácticos tales como las plataformas y entornos virtuales y que según nuestras propias conclusiones, la docencia no del futuro, sino la del presente, ya debería apoyarse en la utilización de estos nuevos recursos didácticos que hemos explorado tal y como en su día el libro de texto se hizo indispensable para la enseñanza en las aulas.
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